清贫课件,高贵的清贫读后感合集十二篇

当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的《高老头》读后感，希望对大家有所帮助。

以前很少读外国小说，或许是因为篇幅太长，情节发展又很慢。但有一本书让我打破了对外国着作原有的想法，它留给我的已超越它的结构和形式，取而代之的是一种细致的思考，思考着人世的虚浮和人性的伪善与本真会有怎么样的碰撞，为什么会有这种碰撞。一部真正好的小说就是在故事背后揭示美与丑，黑与白的同时，让读者挖掘什么是人性的光点。

这部小说就是《了不起的盖茨比》，美国20世纪最杰出的作家之一——菲茨杰拉德的代表作。日本作家村上春树将他视为“一个标准，一把尺子，一个看清自己位置的一个标志。”相信《了不起的盖茨比》就是无外乎如此。

小说的主人公是盖茨比，作者通过盖茨比的邻居尼克的视角演绎他的经历与最后的沉沦。盖茨比在很久之前爱上自己的远房表妹黛西，在一次宴会上他与黛西重逢，此时的他已家财万贯，从前因为穷酸而未与黛西在一起的伤疤终于愈合，他们又一次坠入爱河。然而此时的黛西已结婚生子，在其丈夫的阻扰下，两人的关系再次僵局。盖茨比一直是一个忠于爱情的人，他对黛西的爱是真正的至死不渝，可惜在他生命结束的那一刻，黛西仍未回头。

盖茨比的.生命就此终结，但人们对他的思考从未停止。作者笔下的盖茨比是个深具传奇色彩的人物——继承万贯家产，游历四方，甚至还有人说他曾杀过人，但他见到黛西的时候也会紧张得像个孩子，有着天真、单纯的一面。在别人热闹的时候，他总是孤身一人冷眼旁观，超然于一切俗世的喧嚣之上。为什么这样的人最终却被人遗忘？只能说人在社会中是渺小的，渺小到瞳孔再清澈也会被人看做冰穹；光明站在身边，却无法被庇护。或许作者生活的就是这么一个你争我夺，弱肉强食的时代，用老舍的话就是“不给好人留出路”。盖茨比是可悲的，他将爱献给了一个拜金，被时代腐化的女人，他并没有发现有时爱恨离愁并没人想像的那么简单，在不知不觉中，就会被人无情的背离。

纵然作者是心有酸楚得写的，但我相信他并没有抹去光明。盖茨比虽然悲剧，但他的纯真与热情一如往日，在我们这个时代正需要这种正能量，或许这部小说折射现实的背后渴望人们像在仲夏夜看细水长流那样的朴实，若人世皆为此人，相信黑暗永远不会降临。

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教材分析：

《清贫》六年级第二学期第二单元的课文，是革命传统名篇。经手款项有数百万之巨的共产党大官身边却“一个铜板都没有”，表现了共产党员“矜持不苟，舍己为公”的高尚美德，“清贫”是革命者战胜困难的精神力量。它超越了这篇文章本身。正因为现在社会上还存在一些xx现象，有些人“死于安逸”，所以更要发扬“清贫”的革命传统。

通过学习方志敏的《清贫》，我试图在教学中引导学生认识到在革命战争年代，无数共产党人，为了党和人民的事业，在艰苦的环境里经受着种种考验，却始终矢志不移，固守清贫，艰苦奋斗，终于迎来了革命的胜利和人民的解放。

教育学生更要牢记清贫的本色，这是教学本课的重点所在，也是廉洁教育的渗透点。当然教学本文要有别于政治课教学，所以以品读语言文字为主，尤其加强学生绘声绘色朗读文章的能力进而深入地揣度不同角色的不同心理，整体感知清晰的文章结构，学习作者立场坚定，骨力非凡的文章语言风貌。

教学目标：

1.通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。

2.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

3.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

教学重点：

通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。

学情分析：

对于六年级的学生而言，要他们理解方志民敏所处的时代，进而理解“清贫”的价值有一定的难度。我所教的两个班级情况大相径庭，对与2班来说，学生学习习惯还在培养中，预习的效果可能会差些，所以教学重点品读语言文字为主，尤其要加强学生绘声绘色朗读文章的能力进而深入地揣度不同角色的不同心理。6班学生学习能力较强，对课文理解障碍较少，但学生对于真正理解清贫，并传承这种中华美德可能会有隔靴搔痒之感，所以可加强学生绘声绘色朗读文章的能力进而深入地揣度不同角色的不同心理，整体感知清晰的文章结构，学习作者立场坚定，骨力非凡的文章语言风貌。

课前预习：

查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。

教学过程：

一、引入：

解题(此处可以让学生讲，可以留“尾巴

按照平时学习工作的要求，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，值得参考的范文有哪些？经过收集，小编整理了朱自清背影课件，为防遗忘，建议你收藏本页！

学习目标：

1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。

播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想;父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空;父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔;父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

[设计意图：以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效果。]

二、简介作者，激发兴趣。

1、学生交流作者资料。

2、师生共同交流所搜集的作者资料。

朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

3、学生齐读“作者简介”。

[设计意图：给学生创造这样一个交流的机会，一方面让学生对本文作者有一个全面的了解，另一方面激发学生阅读朱自清先生这篇散文的兴趣，为下面的学习奠定较好的心理基础。]

三、整体感知，感受亲情。

过渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。他成功地描述了“父爱”这个主题。现在，请你谈谈读完这篇文章后，最想说的一句话是什么。

生自由发言，教师总结：是啊，《背影》是一支爱之曲，情之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

速读课文，并作圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱。

[设计意图：传统语文阅读教学，往往按知识点肢解课文，以求得“逐点落实”。而“主问题”对课文内容和教学过程有着内在的牵引力，是经过高度概括与提炼

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清华大学课件是一种学习资源，是学生和老师必不可少的工具。它为我们提供了信息，方便了学习和教学。本文将探讨清华大学课件的特点、重要性和使用技巧，并提出建议以提高清华大学课件的质量。

清华大学课件的特点

首先，清华大学课件是多媒体资源。它可以包含文本、图片、音频和视频等多种形式的信息。这使得学生可以多种方式理解和掌握知识。与传统课本相比，清华大学课件更加丰富和有趣。

其次，清华大学课件具有交互性。它不仅可以呈现信息，还可以让学生与之互动。比如，学生可以通过点击按钮完成测验、参与讨论、观看视频和音频等。这种交互性可以使学生更加深入地了解知识和提高学习效果。

最后，清华大学课件是在线资源。它可以在任何时间和地点访问。与传统教学相比，学生可以更加自由地学习和复习。同时，老师也可以根据学生的反馈和需求及时更新和改进课件，提供更好的教学体验。

清华大学课件的重要性

清华大学课件对于学习和教学具有重要的意义。首先，它可以提高学习效果。学生可以通过多媒体资源更加深入地了解知识，提高记忆和理解力。同时，学生可以根据自己的需求选择学习路径，更加自主地完成学业。

其次，清华大学课件可以使教学更加生动和有效。老师可以通过多媒体资源展示案例、实验和数据等，更加丰富和有趣地呈现知识。同时，老师可以根据学生的反馈和需求及时改进课件，提供更好的教学体验。

最后，清华大学课件可以节省教材和纸张等资源。传统教学需要大量的教材和讲义，这不仅浪费资源，也不便于学生携带和使用。而清华大学课件可以在线使用，不需要印刷和分发，节约了资源和时间。

使用清华大学课件的技巧

清华大学课件作为学习工具，需要学生掌握一些使用技巧以提高学习效果。首先，学生需要了解课件的结构和内容。他们可以通过导航栏和目录等方式快速定位和查找知识点，并理解知识点之间的联系和关系。同时，学生需要注意课件中的重点和难点，并加以学习和理解。

其次，学生需要参与互动环节。清华大学课件通常包括测验、讨论和互动活动等。学生可以通过参与这些活动来检验和巩固自己的知识，并和同学和老师交流。

最后，学生需要及时反馈和建议。他们可以通过在线问卷和讨论区等方式